Mensaje de Rectoría (Esp. Maribell Paredes Gallego)
"En momentos de emergencia la escuela cumple una función que va mucho más allá de transmitir conocimientos. Nuestros estudiantes necesitan sentir que sus docentes están presentes, que son escuchados y que la institución continúa siendo un espacio de protección, confianza, encuentro y esperanza."
Documento Oficial Original
Consulta o descarga la versión completa firmada en formato PDF de la Circular N° 20.
Evento Sísmico
Atención a la situación provocada por el sismo del 10 de agosto. Activación del plan de trabajo remoto temporal.
Directiva 009 MEN
Alineados con la Directiva del 17 de agosto de 2026 del Ministerio de Educación: Acogida, estabilización y continuidad progresiva.
Eje Central: Estudiante
Menos tareas, actividades más significativas. Priorizar la contención emocional antes que la aceleración de contenidos curriculares.
Los 3 Pilares del Trabajo Remoto Temporal
Acompañar y Escuchar
Espacios de expresión de emociones relacionadas con el terremoto, miedos, incertidumbres y resiliencia.
Flexibilidad Académica
Adaptación de guías, evitar sobrecarga de deberes y uso prioritario de recursos disponibles en casa.
Evaluación Formativa
Valoración cualitativa orientada al esfuerzo, participación y progreso individual sin presión por notas numéricas.
Desglose de las 8 Orientaciones Oficiales
Haz clic en cada tarjeta para expandir detallesPriorizar el Bienestar Socioemocional
Lo esencial no es correr con contenidos, sino escuchar y dar seguridad emocional a los niños y familias.
Actividades recomendadas:
- Reconocer y expresar emociones vinculadas al sismo (miedo, ansiedad, preocupación).
- Generar espacios de escucha, diálogo y autocuidado.
- Promover solidaridad, empatía, cooperación y sentido de pertenencia.
- Desarrollar expresiones artísticas, lúdicas y recreativas.
Flexibilizar Actividades Académicas
Trabajo pertinente y contextualizado, evitando sobrecargar a los estudiantes y hogares.
Criterios pedagógicos:
- Priorizar aprendizajes esenciales y fundamentales.
- Reducir tareas repetitivas o mecánicas excesivas.
- Realizar videos cortos, personalizados y dinámicos creados por el docente. (¡Atención!: Evitar el uso de Inteligencia Artificial para los videos).
- Usar recursos sencillos disponibles en casa.
Fortalecer Vínculo Docente - Estudiante
La atención remota va más allá de enviar guías o tareas frías por WhatsApp/correo.
Estrategias de contacto:
- Contacto constante según la conectividad real de cada hogar.
- Los Directores de Grupo programarán reuniones para un contacto directo y constante.
- Espacios frecuentes de respuesta a dudas y acompañamiento cercano.
Priorizar Actividades Integradoras
Unir varias áreas y asignaturas en proyectos ligados al contexto de la emergencia.
Ejemplos de actividades recomendadas:
- Diarios o relatos escritos sobre la experiencia del terremoto.
- Dibujos, canciones, cuentos y expresiones corporales/artísticas.
- Ejercicios prácticos sobre gestión del riesgo y prevención.
- Matemáticas y lectura contextualizadas en la vida diaria.
Seguimiento al Estado de Estudiantes
Prevención activa de la deserción escolar y detección de casos vulnerables.
Reportar oportunamente a Coordinación o Rectoría si:
- El estudiante no responde o no tiene contacto con la institución.
- Presenta afectaciones familiares graves tras el sismo.
- Muestra signos extremos de angustia o temor que requieran apoyo psicosocial.
- Está en riesgo de abandonar sus estudios por falta de conectividad.
Trabajo Articulado Docente
Coordinación interna por comités de área para no duplicar esfuerzos ni saturar al alumno.
Regla de oro:
"Menos tareas, actividades más significativas; menos presión académica, mayor acompañamiento."
Reporte de Evidencias de Trabajo
Registro y verificación del acompañamiento efectivo brindado por cada docente.
Procedimiento:
Enviar por correo electrónico a sus respectivos coordinadores los registros de interacción, medios utilizados y evidencias del trabajo remotos realizado.
Evaluación Formativa y Duración
Evaluación cualitativa y vigencia temporal sujeta a indicaciones de Secretaría de Educación.
Criterios clave:
- Evaluación 100% formativa, cualitativa y flexible.
- Medida temporal mientras persistan las causas de la emergencia.
- Retorno progresivo a la normalidad según directrices oficiales.
¿Cuál es tu función durante esta contingencia?
Selecciona tu rol para ver un resumen específico de tus compromisos principales.
Verificador de Planeación Pedagógica Remota
Garantiza que tus guías y actividades cumplan con la Circular 20
Preguntas Frecuentes e Inquietudes
Respuestas concretas basadas en el texto oficial de la Circular 20
¿Dónde puedo descargar el documento oficial firmado?
Puedes descargar la Circular 20 original en formato PDF directamente desde la plataforma institucional haciendo clic en el siguiente botón:
Descargar PDF Oficial Circular 20¿Está permitido calificar numéricamente las guías?
Durante este periodo de emergencia se prioriza una evaluación formativa, flexible y cualitativa. El propósito principal no es colocar notas de presión, sino identificar avances, necesidades y brindar apoyos pedagógicos oportunos.
¿Por qué la circular prohíbe el uso de Inteligencia Artificial en los videos orientadores?
La circular solicita explícitamente realizar videos cortos, personalizados y dinámicos creados directamente por el docente, evitando el uso de IA, debido a que lo fundamental en esta emergencia es preservar y fortalecer el vínculo humano y afectivo directo entre docente y alumno.
¿Qué hacer si un estudiante no responde o no se puede contactar?
El docente debe reportar este caso de inmediato a los coordinadores o a rectoría para activar la búsqueda activa y evitar la deserción o interrupción del proceso educativo.
¿Hasta cuándo estará vigente la atención remota?
Las medidas son de carácter temporal mientras se mantengan las condiciones excepcionales causadas por el sismo. El retorno a la modalidad ordinaria se hará de manera progresiva bajo las orientaciones de la Secretaría de Educación de Candelaria.